《老师拉我去办公室做了一节课作文》剧情简介
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《老师拉我去办公室做了一节课作文》相关评论
油里西施
李沧东电影的形式核心或者说作者意识的突出点一大部分就在于影片中的文本结构最集中的张力也来源于此本片的倒叙结构既是情节演进的路径更充当着解码器的角色；换言之倒叙本身就暗含了一种谱系学的方式在或微观或宏观的历史情境中逐步解码个人与时代二十年的倒叙展开了对这样一个问题的回答：主人公（“我”）是怎样形成的且段落与段落之间的互文性通过关键要素得以建立二十年宛如一个序列在接近过去原初的过程中我们也在逐渐达成对人物的理解；理解是共情的基础唯有这样我们才能消化人物的情绪反应最终理解指向历史时代共情指向个体自己；表面上个体与时代若即若离实际上个体却被时代时而强迫扭转抓捕学生段落所用的手持长镜头剧烈的动荡感让人物的心理状态完全被暴露且孤立老师拉我去办公室做了一节课作文这样的时刻总是极度悲哀的
子申
二番骗术和一番区别不大作为观众很难理解为什么女主无法识破老师拉我去办公室做了一节课作文还是当局者迷吧波澜不惊的生活容易激起人变态的欲望本以为女主被骗财骗色还动手杀人坠入深渊没想到最后反而是发现自我了666啊
夜婆
好久没看过这么令我感动的日常番了 于寻常处见功力于细微处见真章~ 不是『动画』老师拉我去办公室做了一节课作文是『动』画啊 主角生活投射进动画制作又通过此动画反映现实业界 日漫最爱的一招世界大理解和谐最后也极限反转各种对照现实hh 又有逻辑又有想象力 “这个世界 其实大抵并不和平” 而且人设都好棒啊啊各有所长的『伙伴』们为了理想前进但仍能坦然说出“就算理想能共有但划分却十分困难”然继续前进解决问题 友邻全五星 我爱导演
