《在教室里做校园H文》剧情简介
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《在教室里做校园H文》相关评论
一只蝙蝠
我有一点特别好奇的是在“在教室里做校园H文”这样的片里演员是如何把自己调整到那样充满了表情细节和语调腔调细微变化状态的我的想象是如果导演不在现场给他或她充分的空间如果不让演员甩开剧本参与台词的创作和编写无论如何是不可能看到高司令这么松弛又情绪上头的状态的这也许也解释了为什么在大陆电影里看不到演员这样的情绪化演进（只有姜文陈道明式的戏霸状态）这和导演与演员的方法与观念有决定性关系这也是方法派的一种形式也有过火和煽动的潜在动因但它却将演员内在的真实个性情绪调动出来去填补了角色那种迷人的“思想在理想主义的高处身体却在悲观主义的谷底”的矛盾状态只能是来源于演员对世界的理解高司令的巅峰状态之作他在这片是为纯粹的艺术后来都是为好莱坞的支票了
朝与同歌暮同酒
清北保送名额被官二代顶替去质问走错门被当小偷捅伤父亲补刀出逃15年后回家偶遇女老同学结婚生子试图补偿死者女儿却被官二代拉下水一起撞死死者女儿愧疚觉悟与父自杀赎罪警察收尾 Ps:高考保送名额被官二代顶替引发的血案 伪现实主义虽涉及到高考保送名额被顶替、官商勾结、房地产强拆、裸官等社会议题也只是微微点了一下罢了 剧作极差陈年命案+涉案人物几十年的心路历程却在一开始就把案发完整经过展示出来了没悬疑没反转也没见深刻的人物人物都浮于表面比较高级的处理都是真凶不明几年后涉案人员重逢进而各怀心腹事去行动一次出格的行动之后再揭示人物动机而人物动机与命案真相有关
夏子咪
鸢飞枫
电影伊始已经阐明往后的事在教室里做校园H文都是发生在儿子的视角里儿子是一名导演导演工作即是在“凝视”这种凝视在见到生父的那一刻发生变化父亲由码头下来说“是我”与前面的试镜时演员的“是我”的镜头形成对比：观看的主角缺席（被隐藏在摄像机后）如果没有诉说的对象那么谁才是“我”凝视的主体和客体在这一个镜头已经完成了转变或者说他们建立了一种双重存在儿子即是年轻的父亲父亲也是老去的儿子
